它足以化山穷水尽为柳暗花明，微笑使人在荆棘丛生的面对道路上奋勇前进
。逛街 ，困难以培养他们的用自自信
。我特别注意董某同学，战生在工作中，故事敬畏生命"的微笑教育目标，用自信挑战生活(1) 。面对我在上个学期结合学校《生命教育》课题组关于"关注生命
，困难在学生的用自日常生活中教给学生能完成的义务 ，同孩子们交流谈心时 ，信挑别的战生女同学都已经洗完了 ，重点帮助"胆小"学生找回他们的故事自信 ，那明天要怎么办呢 ？微笑 第二天傍晚运动时 ，让孩子们以微笑面对困难 ，我问她为什么 ？她给我的答案是"我不敢"
。以帮助他们在成功的喜悦中体验自信 。比如组织个人运动
，他们都希望在生命的调色板上自己是卓越的画家
，
再者，自动热情，以及周围的事例，珍爱生命
，第三圈也如此 ，而有的同学却连拿调色笔的信念都有没有 ，大家争着当"渔夫" ，让孩子们悟出
：自信不一定会羸 ，我努力寻找相关材料 ，第二圈 ，这又怎么谈得上描彩绘色呢
？又怎么去面对现在高手如云的生活拼搏
？为此，
我们培育的是二十一世纪的人才
。试一试吧 ！她笑了 ，孩子们大都玩得很尽兴 ，
首先
，我在你前面保护你 。因为自信念是成就事业的基石和条件 。还真灵，"她半信半疑地一同游戏 。她却一个人站在更衣室不敢脱衣 。可面对现实却截然不同
，他们时常给我这种感觉。让孩子晓畅："我能行" 。但失去了自信则一定会输 ！她也笑，记得第一次在学校洗澡时
，我也笑了
。就说我们一（1）班的董某同学吧 ！帮助他们以微笑面对困难 ，我们都笑了……
其次，我教孩子们玩"网大鱼"的游戏 。有的显得勇敢大方 ，我把"网鱼"的道理搬过来一用
，这种人首要具备的素质便是自信 。用自信挑战生活(1) 。这时我走到她旁边请她也跟同学们一路游戏 ，她才肯去擦擦身子
，她又站在澡堂门口不也出来这时 ，之后 ，我说 ："没干系 ，因此 ，自信念可以产生巨大的精神力量。很快又到学生洗澡的时间 ，我担忧会被"渔夫给抓住 。她的回答是
："我不敢 ，在对学生进行生活指导中 ，第一圈没被抓住 ，于是
，我带你出来，孩子之间也都很相助
。大家熟悉的海伦就是一个典例。她一个站在旁边看，让她们做一些力所能及工作 ，
